برنامج حقائب القراءة الموجهة

أبو راكان القرشي

 
أهداف برنامج حقائب القراءة
1- تحبيب القراءة للطالب وجعلها عادة أساسية في حياته .
2- إعداد الطالب المثقف ببناء قاعدة معرفية عامة تمثل أرضية أولية لانطلاقة أكثر عمقاً واتساعاً .
3- اكتشاف ميول الطالب واستعداداته وقدراته وتوجيهها التوجيه الحسن .
4- رسم منهجية آمنة ومتدرجة إلى حد كبير في تكوين المفاهيم والتصورات والأحكام والمعتقدات الأكثر صحة وملاءمة لعمر الطالب ومستواه .
5- تكوين نتاج كمي تراكمي من الفوائد وذلك من خلال ما يقدمه الطالب بعد كل حقيبة .

ملحوظات وضوابط في البرنامج
1- هذه الحقائب هي تبسيط وتسهيل في درجات سلم منهج القراءة القديم وهي تكّون ثقافات متدرجة أكثر منها تأصيلات علمية قوية لأن هذه خطوة تالية .
2- لا يستغنى بهذه الحقائب عن حضور مجالس العلماء والدورات الشرعية والدروس العامة .( مع أهمية التكامل بينها فما تحققه الدروس أو غيرها من أهداف الحقائب يمكن استبدال الكتاب المقترح أو إلغائه حسب رؤية القارىء والمشرف المتابع لكل حقيبة )
3- البرنامج مقترح لطلاب حلقات المرحلة الثانوية والكتب الموجودة ليست نصاً لا يمكن تجاوزه بل المهم هو اختيار كتاب أو مرجع مناسب للمستوى والهدف .
4- بالنسبة لجانب الأخلاق والرقائق وجانب التربية والدعوة أرى أن أفضل اختيار للكتب هو الذي يماس احتياج الطالب وقد اجتهدت في المذكور وسأسمي مجموع من المؤلفين المبرزين وبعض دور النشر التي لها اهتمام بهذه الجوانب للإفادة منها حسب المناسب : ابن القيم – ابن رجب - أحمد فريد – محمد الدويش – محمد المنجد – عادل العبدالعالي – محمد موسى عقيل – السيد محمد نوح - محمد الحمد – خالد الشنتوت - سيد قطب– محمد قطب – عبدالعزيز النغيمشي ( الثلاثة الأخيرين بعض كتبهم تناسب هذه المرحلة ) – دار القاسم – دار الوطن - .. .
5- عند وجود علامة ( * ) في مربعين متتالين فمعناه ممكن يكتفى بكتاب عن الآخر .
6- يقترح وجود مشرف متابع لكل حقيبة يتابع المشتركين ويتعاون معهم ويذلل الصعاب التي قد تواجههم . ( يفضل أن يكون المتابع ذو اطلاع جيد وسبق أن قرأ الحقيبة أو ألم بما فيها )
7- النموذج المقترح في كل حقيبة يمكن أن يقترحه ويكوّنه المشرف على الحقيبة بالتعاون مع القارىء بما يخدم الهدف ويحقق المصلحة .
8- الحقيبة التاسعة يقترح لها المشرف والقارىء كتباً مناسبة تسد بعض الجوانب التي يحتاجها القارىء ولم تشبع أو لم يتطرق لها المنهج أو تكون مهيأة للتخصص .
9- ينصح باستعمال القلم ( حسب دورة القراءة الملقاة ويمكن الرجوع إلى كتاب المنجد كيف تقرأ كتاباً ) أثناء القراءة وخاصة إذا كان الكتاب ملك للقارىء .
10- يقترح في نهاية كل حقيبة تقديم أحد الخيارات التالية في مجموع كتب : ( واحد على الأقل ) الحقيبة ويمكن الزيادة بناءً على تقدير المشرف على الحقيبة .
- بطاقات فوائد منتقاة .
- فهرسة الفوائد في الكتب المقروءة في أوراق خارجية .
- تلخيص الكتاب على شكل نقاط .
- رسوم شجرية أو بيانية لأفكار أو معلومات الكتاب .
- تسجيل مسموع لأبرز اطروحات الكتاب وأفكاره ومعلوماته .
- كتابة بحث من مجموع كتب الحقيبة .
- انتقاء قضية محددة من كتب الحقيبة المقروءة مثل : ( جميع القصص المعبرة والمؤثرة – جمع أقوال السلف – جمع ترجيحات أهل العلم – جمع المسائل المطروحة ... ونحو ذلك )
- وضع أسئلة مسابقة على الكتاب المقروء .
- وضع أسئلة كاشفة على الكتاب تبين أبرز وأهم أفكاره .
- يمكن للمشرف إجراء اختبار شفهي أو تحريري .
- مهم تحديد وقت يلتزم فيه الطالب بإنهاء قراءة الحقيبة بحيث يرسم له برنامجه زمني له أول وله نهاية.( يمكن اختصار الوقت والزيادة عليه بالتنسيق مع المشرف) وهذا جدول زمني مقترح :
 

تابع الموضوع على ملف وورد         

المكتبة العملية لطالب الثانوية        

للفائدة :  الدعوة إلى الله بالقراءة الموجهة